Лауреат премии «Гордость нации» учитель Шелтозерской школы Анастасия Евтушенко рассказала, как привить детям любовь к вепсскому языку.

Учитель вепсского языка из села Шелтозеро в Карелии Анастасия Евтушенко в уходящем году несколько раз прославила родную школу на всю республику. Педагог выиграла региональный конкурс среди учителей родного языка и литературы, затем стала лауреатом федерального конкурса. А в конце октября Анастасия Евтушенко вошла в число победителей Всероссийской общественной премии «Гордость нации». Как молодому педагогу найти время, чтобы не только успевать учить детей родному языку, но и разрабатывать собственные педагогические программы и участвовать в федеральных конкурсах, Анастасия Евтушенко рассказала «КМНСОЮЗ-NEWS».

–  Анастасия Сергеевна, редакция «КМНСОЮЗ-NEWS» поздравляет вас с получением Всероссийской общественной премии «Гордость нации»! Расскажите, пожалуйста, с какими наработками вы знакомили жюри конкурса.

–  На самом деле, какого-то конкретного проекта не было. На премию «Гордость нации» я была номинирована по результатам моей работы в целом, и жюри оценивало мою деятельность не только как педагога, но и как участницы Общества вепсской культуры и активного родителя – у меня три дочери, я стараюсь прививать им любовь к своему родному языку и культуре.

–  Как вы находите время на участие в конкурсах, на подготовку к ним?

–  Когда я участвовала в региональном и федеральном конкурсах для учителей родного языка, мне приходилось оставаться в школе во вторую смену, чтобы готовить материалы. В школе никого в это время уже не было, так что получалось сосредоточиться. Но, конечно, времени на домашние дела не хватало. На период подготовки к конкурсам детьми и домом полностью занимался муж, он отнесся с пониманием, ведь по-другому никак не подготовишься. В итоге у нас все получилось, сейчас муж и дети мной гордятся. Старшая дочь, которой семь лет, говорит мне иногда: «Мама, ты настоящий вепс», и признается, что тоже хочет быть учителем. Для меня это очень важно слышать.

–  Какие задания дают педагогам на конкурсах учителей родного языка? Отличаются ли задания на региональном и федеральном конкурсах?

–  Сама структура заданий схожая. Учителям заранее нужно снять видеовизитку с рассказом о себе. На региональном этапе у нас было состязание под названием «методический пролог», а на всероссийском –  «методическая мастерская». Суть в том, что педагоги готовили подробный отчетом о том, какие методы применяются на уроках, какие приемы используются, какие результаты. Этот отчет готовился заранее, но презентация проходила на конкурсах. Также учителя проводили уроки, классные часы и мастер-классы.

–  Какие ваши педагогические ноу-хау, представленные на конкурсах, вызвали наибольший интерес у жюри и коллег?

–  Мне показалось, что больше всего коллег заинтересовали игровые технологии и мои методы работы с наглядными материалами. Например, я показала, как можно использовать на уроке буклет с наклейками. Также у меня есть авторские прием «Стаканчики», когда основу для создания конспекта можно составить на обычных бумажных стаканчиках. Меня в свою очередь заинтересовали многие наработки коллег.
Для себя я почерпнула несколько идей для внеурочной деятельности, например методику моей коллеги – учителя вепсского языка из города Лодейное Поле в Ленинградской области по работе с вепсским эпосом «Вирантаназ».

Конечно, у учителей большая нагрузка не только во время подготовки к конкурсам. Мы, например, постоянно работаем с документацией. Но, если любишь свою работу, найдется время на все. К тому же на учителях родного языка лежит огромная ответственность –  мы должны не только научить грамоте, но и заинтересовать наших учеников, чтобы они полюбили родной язык, родную культуру, впитали в себя вепсское мировоззрение.

–  А как вы пришли в педагогику, стали учителем вепсского языка?

–  Сразу скажу, я не из учительской династии, у нас в семье педагогов никогда не было, я – первая. Но я вепсянка, моя бабушка – носительница вепсской культуры, так что я с детства знала о своей национальности. К сожалению, бабушка сама по-вепсски не говорила. Она была младшим ребенком в семье, родители умерли, когда ей было совсем мало лет, и ей не у кого было учиться вепсскому языку. Как следствие, и мои родители тоже не говорили на вепсском. Но они с малых лет прививали мне любовь к нашим традициям, мы гордились тем, что мы вепсы.

Когда мне было шесть лет, родители отдали меня в финно-угорскую школу имени Эллиаса Леннрота в Петрозаводске, где я благополучно и выучила вепсский язык. Так что я на собственном примере могу показать, что язык можно выучить в школе, если эта школа этнокультурной направленности. Вепсский преподавался у нас с первого по одиннадцатый классы, моим учителем вепсского была Петрова Надежда Анатольевна. Я ей очень благодарна за то, что она укрепила во мне любовь к родному языку, она брала меня на различные конференции, конкурсы. Мне настолько все это нравилось, что в седьмом классе я твердо решила, что буду поступать на кафедру прибалтийско-угорской филологии Петрозаводского государственного университета, где готовят учителей вепсского языка. Так и получилось. В школе села Шелтозеро я работаю уже десять лет, преподаю вепсский язык.

–  Как ведется преподавание вепсского языка в школе Шелтозеро? Сколько часов в неделю, в каких классах?

–  У нас в селе все дети учат вепсский язык с первого по одиннадцатый классы. Правда, девять лет назад у нас было три урока в неделю вепсского языка, а сейчас по программе остался один. Также для вепсского отводится один час в неделю внеурочной деятельности. Сокращение часов было обусловлено принятием новых ФГОСов, когда фактически родители оказались перед выбором, какой предмет изучать дополнительно: вепсский язык или русский. У многих родителей есть желание, чтобы дети плотнее изучали вепсский язык, но они не хотят, чтобы это было в ущерб русскому языку. В итоге остался один час преподавания вепсского, и во время этого единственного урока я стремлюсь не только научить правилам и произношению, но и познакомить с нашей культурой. Также стараюсь разнообразить внеурочную деятельность. Наша школа сотрудничает с Шелтозерским вепсским этнографическим музеем имени Рюрика Лонина, в школьной библиотеке есть периодика на вепсском, мы дружим с авторами вепсских радиопередач и телепроектов, конечно, находимся в постоянном контакте с Обществом вепсской культуры. Сейчас очень много возможностей для детей заявить о себе, когда проходят конкурсы, семинары, наши ребята везде участвуют.

 

Это их очень мотивирует. Дети любят ставить сказки на вепсском, петь народные песни, танцевать. Им это интересно, поэтому они сами остаются после уроков, чтобы провести репетицию или что-то обсудить.

–  По вашим ощущениям, какие педагогические методики наиболее эффективны сейчас при обучении детей вепсскому языку?

–  Самое главное – не изучать вепсский язык как иностранный. Такая практика при изучении родных языков сейчас довольно широко распространена, но я не считаю ее правильной. Она заключается в том, что при освоении родных языков предлагается использовать те же самые алгоритмы, которые применяются, например, при изучении английского. Но с родными языками все по-другому. Важно внедрять этнокультурные технологии, когда не только изучается сам язык, его грамматика или синтаксис, но и одновременно дети узнают культуру и традиции своего народа. Это все должно идти в связке.

При ведении уроков важно не допускать рутины. Независимо от возраста, детям интересно, чтобы это было именно живое занятие, когда присутствуют игровые технологии, поэтому каждый раз нужно придумывать что-то новенькое. Например, как поздороваться, чтобы это было интересно и неожиданно.

–  В Шелтозере раньше работало «языковое гнездо» для дошколят. Доводилось ли вам работать с ребятами, которые его посещали?

–  Да, такая практика была, но, к сожалению, недолго. Поэтому ребят, которые бы все годы обучения в детском саду находились в условиях «языкового гнезда», в селе просто нет. Сейчас организовать «языковое гнездо» невозможно –  очень мало носителей языка. Чтобы создать такой проект, все вокруг должны говорить на родном языке. В детском саду Шелтозера есть преподаватель, который обучает детей вепсскому языку, но другие сотрудники детского сада вепсским не владеют.

Увы, вепсскую речь у нас в селе можно услышать довольно редко, старожилы, как это ни печально, уходят. Есть семьи, где бабушки говорят, но на данный момент в семьях по-вепсски тоже общаются редко. Я думаю, что причина в том, что уже выросло поколение, с которым вообще не говорили на родном языке. Это люди средних лет, возраста моих родителей, например. Если бабушки и дедушки знали язык или хотя бы понимали речь, то со своими детьми в шестидесятые и семидесятые годы они на вепсском не говорили. Но сейчас все понимают, что родной язык необходим, и позитивные сдвиги есть. Например, у нас в Шелтозере многие взрослые сельчане посещают курсы вепсского языка для взрослых. Курсы проводятся по проекту Общества вепсской культуры на протяжении нескольких лет. В первые годы я вела эти занятия. Люди находят время, занимаются, им интересно учить язык, говорить на нем. Активисты, школьные учителя показывают своим примером, как использовать вепсский в быту, как проводить праздники, изучать родную культуру с его помощью. Да и в школах вепсский изучается на очень серьезном уровне. Хотя, конечно, нужно признать, что при выходе из школы дети в совершенстве вепсский язык не знают. Но есть ребята, которым он интересен, и у выпускников школ есть возможность выучить родной язык в совершенстве, исследовать его, получив высшее образование по направлению балтийско-угорской филологии. Так что ситуация в лучшую сторону меняется, и я очень рада, что тоже участвую в этом процессе. За годы работы я осознала, что своим личным примером мы можем сделать очень многое. Сейчас я понимаю, что «учитель вепсского языка» для меня не просто работа, я живу родным языком, дышу им и любовью к культуре своего народа.

Справка «КМНСОЮЗ-NEWS»

ФИО: Евтушенко Анастасия Сергеевна

Регион: Республика Карелия, Прионежский район, село Шелтозеро

Должность: учитель вепсского языка Шелтозерской средней общеобразовательной школы

Регалии: лауреат Всероссийской общественной премии «Гордость нации», лауреат Всероссийского конкурса «Лучший учитель родного языка и родной литературы», победитель регионального конкурса «Учитель года 2024» в номинации «Учитель родного языка»